毕业设计（以下简称“毕设”）作为检验学生综合素质的重要环节，越来越受到重视。近年来毕设代码抄袭现象屡见不鲜，严重影响了毕业设计的质量。本文将从毕设代码抄袭的原因、影响及对策三个方面进行深入剖析，以期为我国高等教育改革提供有益借鉴。
一、毕设代码抄袭的原因
1. 学生自身因素
（1）学术道德观念淡薄：部分学生缺乏学术道德观念，认为抄袭代码是获取高分、顺利完成毕设的捷径。
（2）自主学习能力不足：部分学生依赖教师和同学，缺乏独立思考和解决问题的能力，导致抄袭现象频发。
（3）时间紧迫：临近毕业，学生面临就业、实习等多重压力，时间紧迫，导致抄袭现象增加。
2. 教师因素
（1）对毕设指导重视程度不够：部分教师对毕设指导工作不够重视，缺乏有效的指导方法，导致学生抄袭现象难以遏制。
（2）评价体系不完善：部分学校的毕设评价体系过于注重成果，忽视过程，导致学生为了追求高分而抄袭。
3. 学校因素
（1）管理制度不健全：部分学校对毕设抄袭现象的监管力度不够，缺乏有效的防范措施。
（2）学术氛围不浓厚：部分学校学术氛围不浓厚，学生抄袭现象难以得到有效遏制。
二、毕设代码抄袭的影响
1. 严重影响毕业设计的质量：抄袭的代码往往缺乏创新性，无法体现学生的实际能力。
2. 损害学术道德：抄袭行为违背了学术道德，破坏了学术生态。
3. 影响学生就业：毕业设计抄袭的学生在求职过程中难以获得用人单位的认可。
4. 损害学校声誉：毕设抄袭现象频发，损害了学校的声誉和形象。
三、毕设代码抄袭的对策
1. 加强学生教育
（1）提高学术道德观念：通过开展学术道德教育，让学生树立正确的学术观念。
（2）培养学生自主学习能力：鼓励学生独立思考、勇于创新，提高自主学习能力。
2. 完善教师指导
（1）加强毕设指导工作：教师应加强对学生的指导，提高毕设质量。
（2）改进评价体系：将过程评价与结果评价相结合，引导学生注重过程，提高毕设质量。
3. 严格管理制度
（1）建立健全管理制度：学校应建立健全毕设管理制度，加强对抄袭行为的监管。
（2）加大处罚力度：对抄袭行为进行严厉处罚，形成震慑。
4. 营造良好学术氛围
（1）加强学术交流：举办学术讲座、研讨会等活动，提高学生的学术素养。
（2）倡导学术诚信：通过树立典型、宣传先进事迹等方式，营造良好的学术氛围。
毕设代码抄袭现象严重影响了我国高等教育质量。为遏制这一现象，我们需要从学生、教师、学校等多方面入手，共同努力。只有加强教育、完善制度、营造良好氛围，才能从根本上解决毕设代码抄袭问题，为我国高等教育事业的发展贡献力量。
参考文献：
[1] 张晓辉，毕设抄袭现象的原因及对策[J].教育教学论坛，2018（12）：27-28.
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[3] 王丽，关于高校毕设抄袭现象的思考[J].教育教学论坛，2017（6）：45-46.
