专业代码是我国高等教育体系中的重要组成部分，它既是教育管理部门进行专业分类和管理的依据，也是高校进行专业设置和人才培养的重要参考。2015年，我国高等教育领域发生了许多重大变革，专业代码体系也随之调整。本文将从专业代码的视角，探讨2015年我国专业发展新格局。
一、2015年专业代码调整背景
1.国家战略需求
随着我国经济社会发展的不断深入，国家战略需求发生了重大变化。为了适应这一变化，高等教育专业设置和人才培养必须与之相适应。2015年，教育部发布《关于做好普通高等学校本科专业设置与调整工作的通知》，要求各高校根据国家战略需求，优化专业结构，提高人才培养质量。
2.市场需求
随着我国经济转型升级，产业结构不断优化，市场需求对高校人才培养提出了新的要求。2015年，教育部要求各高校紧密结合市场需求，调整专业设置，培养适应经济社会发展需要的高素质人才。
3.教育改革
2015年，我国高等教育领域深入推进改革，包括招生制度改革、人才培养模式改革等。为了适应教育改革，专业代码体系也进行了相应调整。
二、2015年专业代码调整内容
1.专业分类调整
2015年，我国专业代码体系对专业进行了重新分类，形成了新的专业分类体系。新体系将专业分为13个学科门类，下设92个专业类别，共计706个专业。
2.专业设置调整
根据国家战略需求和市场需求，2015年，教育部对部分专业进行了调整。一方面，增设了一些新兴专业，如大数据、人工智能、网络安全等；另一方面，取消了部分过时专业，如纺织工程、轻化工程等。
3.专业目录调整
2015年，教育部发布了新的《普通高等学校本科专业目录》，对专业名称、专业代码、专业类别等进行了调整。新目录更加符合我国经济社会发展和市场需求。
三、2015年专业代码调整的影响
1.优化专业结构
2015年专业代码调整，使得我国专业结构更加优化，有利于高校根据国家战略需求和市场需求调整专业设置，培养适应经济社会发展需要的高素质人才。
2.提高人才培养质量
专业代码调整有利于高校提高人才培养质量。通过调整专业设置，高校可以更加注重学生的综合素质培养，提高学生的就业竞争力。
3.促进教育公平
专业代码调整有助于促进教育公平。新专业设置更加注重培养面向基层、服务地方经济社会发展的应用型人才，有利于提高农村和欠发达地区高校人才培养水平。
2015年，我国专业代码调整反映了国家战略需求、市场需求和教育改革的要求。通过调整，我国专业结构得到优化，人才培养质量得到提高，教育公平得到促进。在未来，我国将继续深化专业代码改革，为高等教育事业发展提供有力支撑。
